- Profesionales que tengan interés en conocer o adquirir conocimientos sobre esta materia.

-Profesionales que teniendo conocimientos previos, deseen ampliarlos o profundizar en ellos, hasta alcanzar un mayor dominio.

-Cualquier persona que desee promocionar profesionalmente o mejorar su cualificación profesional.

Este curso tratará de distinguir el término ecoturismo de otros con los cuales se le pretende relacionar. Se pretende poner de manifiesto el que el fenómeno ecoturístico no supone un elemento coyuntural, sino que cobra cada vez más consistencia; eso nos llevará a la necesidad de enfocarlo con una perspectiva que incluya su análisis y tratamiento a un largo plazo.

2: HISTORIA Y SURGIMIENTO DEL ECOTURISMO.

3: LUGARES DONDE SE DESARROLLA.

4: EL PERFIL DEL ECOTURISTA: SUS MOTIVACIONES BÁSICAS.

5: PROTECCIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES.
5.1 Evaluación del Impacto Ambiental.
5.2 Capacidad de carga.
5.3 Ecoauditorías.
5.4 Sistemas de Certificación ambiental.
5.5 La Agenda 21 local.
5.6 Otros instrumentos.
5.7 Planificación Estratégica.
5.8 Análisis de Mercados.
5.9 Demanda de Servicios recreativos.

6: ASPECTOS ECONOMICOS VINCULADOS AL ECOTURISMO.

7: ECOTURISMO COMO HERRAMIENTA DE CONSERVACIÓN.
7.1 Recepción y Acogida Inicial.
7.2 Divulgación.
7.3 Interpretación ambiental.
7.4 Educación Ambiental e investigación.
7.5 Guía.

8: LA PLANIFICACIÓN ECOTURÍSTICA.
8.1 Proceso Sistemático de Planificación.
8.2 Desarrollo eficaz de Proyectos.

9: ESTUDIO DE CASOS.
9.1 BELICE.
9.2 El Hotel de la Selva Tropical de SAKAU.
9.3 Dolphin Discovery Tours.
9.4 Parques Naturales de EE.UU.
9.5 Ruanda.
9.6 Las Islas Galápago.
9.7 El Himalaya.
9.8 Ecoturismo en España.

10: BIBLIOGRAFIA.

TELEFORMACIÓN

En esta modalidad se tendrán en cuenta los siguientes puntos:

Teórica:

La metodología propuesta es eminentemente activa y autoinstructiva, orientada a conseguir niveles elevados de significatividad y funcionalidad del aprendizaje. Se trata de facilitar la construcción de un aprendizaje significativo para los/las alumnos/as, en donde se parte de los conocimientos previos y se trabaja para asimilar nuevos conceptos e integrados de forma sólida y duradera en la estructura cognitiva y competencial de cada uno de sus miembros. Asimismo, la metodología trata de ser funcional al área empresarial y puesto de trabajo para el que se capacita, de modo que se traba para propiciar la transferencia de competencias y habilidades generadas a la situación de trabajo real.
El enfoque metodológico se vincula estrechamente al ámbito del “saber hacer”. Se aplican estrategias y técnicas de tipo activo que exigen la implicación del alumnado y se complementa con un Servicio de Apoyo (tutorías apoyadas en medios telemáticos: correo, correo electrónico, teléfono...) al trabajo individual de los/as alumnos/as para reforzar aprendizajes, resolver dudas o satisfacer las necesidades de ampliación.
Para el desarrollo del curso se utilizan materiales, medios y recursos didácticos variados conforme a la naturaleza del contenido del curso y a la secuencia instructiva. Así, se cuenta con materiales didácticos elaborados para la formación a distancia. Los materiales y recursos didácticos se presentan como una ayuda instructiva de gran importancia cuya funcionalidad formativa se basa en que permite que cada alumno/a adecue su ritmo de trabajo y un uso continuado y reiterativo de las unidades objeto de estudio.

Practica:

A lo largo del curso se realizarán ejercicios prácticos relacionados con los contenidos teóricos que componen al acción.
Para la formación práctica, se utiliza preferentemente el método inductivo, apoyándose en el estudio de casos particulares y toma de decisiones de casos concretos que les acercan a las situaciones reales y les permiten comprender la aplicación práctica de los modelos teóricos.

Los sistemas de evaluación que se están llevando a cabo por el tutor, se basan en los siguientes puntos:

• Contacto personalizado, vía correo electrónico, con todos los alumnos para la resolución de las cuestiones planteadas.
• Contacto personalizado, vía foro y/o tablón personal, con acceso para todos los alumnos, con el fin de constatar la evolución y entendimiento de la materia por parte del alumno.

Las herramientas puestas a disposición del tutor para la realización de sus funciones por la plataforma On-line son utilizadas de la siguiente forma:

• Exposición en el foro de temas relacionados con la acción formativa, para aportar opiniones y consultas respecto a la misma, por el alumno, moderado por el tutor del curso
• Control más preciso vía telefónica de aquellos alumnos con una mayor dificultad en el seguimiento de la materia, para la resolución de sus dudas.
• Resolución de dudas y consultas personalizadas a través del tablón personal o del correo electrónico.

El sistema de evaluación utilizado se puede verificar a través de los controles de seguimiento implementados en la plataforma:

• Información general de accesos.
• Información Detallada de accesos.
• Mensajes
• Tutoría y seguimiento de alumnos.

La evaluación final realizada por el tutor considerará el acceso periódico a la plataforma y se basará en los criterios descritos, debiendo superar el alumno al menos el 75% de 4 pruebas abiertas propuestas.

Además el alumno contará con la posibilidad del autoaprendizaje mediante la cumplimentación de test de autoevaluación al final de cada unidad del curso.