Desarrollar  intervenciones de atención psicosocial dirigidas a personas dependientes en el ámbito institucional

UNIDAD FORMATIVA 1: ANIMACIÓN SOCIAL PARA PERSONAS DEPENDIENTES EN INSTITUCIONES

1. Participación en la atención psicosocial de las personas dependientes en la institución sociosanitaria

o       Fomento de la adaptación a la institución de las personas dependientes:

- Características.

- Factores que favorecen o dificultan la adaptación.

- Apoyo durante el periodo de adaptación.

- Estrategias de intervención.

o       Fomento de la relación social de las personas dependientes:

- Características.

- Habilidades sociales fundamentales.

- Factores.

- Dificultades.

- Técnicas para favorecer la relación social.

- Actividades de acompañamiento y de relación social, individual y grupal.

- Medios y recursos: aplicaciones de las nuevas tecnologías, recursos del entorno.

o       Utilización del ambiente como factor favorecedor de la autonomía personal, comunicación y relación social:

- Elementos espaciales y materiales: distribución, presentación.

- Decoración de espacios.

- Diseño y elaboración de materiales.

- Características específicas de la motivación y el aprendizaje de las personas enfermas dependientes

2. Reconocimiento de las características psicológicas de personas dependientes en instituciones

o         Conceptos fundamentales:

- Ciclo vital.

- Conducta.

- Procesos cognitivos.

- Motivación.

- Emoción, alteraciones.

o       Proceso de envejecimiento.

-Enfermedad y convalecencia: cambios bio-psico-sociales.

-Incidencias en la calidad de vida.

-Evolución del entorno socioafectivo y de la sexualidad de la persona mayor.

-Necesidades especiales de atención y apoyo integral.

-Calidad de vida, apoyo y autodeterminación en la persona mayor.

-Conceptos fundamentales.

-Características y necesidades en enfermedad y convalecencia.

o       Discapacidades en las personas dependientes:

-Concepto.

-Clasificación y etiologías frecuentes.

-Características y necesidades.

-Calidad de vida, apoyo y autodeterminación de las personas con discapacidad.

3. Acompañamiento de los usuarios

o       Concepto de acompañamiento de las personas dependientes en la institución.

o       Áreas de intervención, límites y deontología.

o       Funciones y papel del profesional en el acompañamiento.

o       Intervenciones más frecuentes.

o       Técnicas y actividades para favorecer la relación social.

o       Técnicas básicas de comunicación: individuales y grupales.

o       Acompañamiento en las actividades.

UNIDAD FORMATIVA 2: MANTENIMIENTO Y MEJORA DE LAS ACTIVIDADES DIARIAS DE PERSONAS DEPENDIENTES EN INSTITUCIONES

1. Mantenimiento y entrenamiento de las funciones cognitivas en situaciones cotidianas de la institución:

o       Técnicas para el entrenamiento de la memoria.

o       Técnicas para el entrenamiento de la atención.

o       Técnicas para el entrenamiento de la orientación espacial, temporal y personal.

o       Técnicas para el entrenamiento del razonamiento.

o       Elaboración de estrategias básicas de intervención.

2. Mantenimiento y entrenamiento de hábitos de autonomía personal en situaciones cotidianas de la institución

o       Técnicas, procedimientos y estrategias de intervención.

o       Técnicas de resolución de conflictos.

o       Procedimientos y estrategias de modificación de conducta.

o       Comportamientos en grupo.

o       Utilización de las dinámicas de grupo.

o       Observación del usuario en situaciones especiales, fiestas y eventos:

-Técnicas básicas de observación.

- Intervención en situaciones de crisis.

- Comunicación de incidencias al equipo interdisciplinar.

UNIDAD FORMATIVA 3: TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN CON PERSONAS DEPENDIENTES EN INSTITUCIONES

1. Mejora del proceso de comunicación con el usuario

o       Proceso de comunicación; características.

o       Barreras en la comunicación, interferencias y ruidos.

o       Pautas para mejorar la comunicación con el usuario: claridad, sencillez, atención, empatía.

o       Técnicas básicas de comunicación no verbal.

o       Adaptación del léxico de la institución a las características del usuario.

o       Comunicación con los familiares y el entorno del usuario.

2. Utilización de técnicas de comunicación alternativa y aumentativa

o       Necesidades especiales de comunicación.

o       Estrategias y recursos de intervención comunicativa.

o       Sistemas alternativos de comunicación:

-Concepto y clasificación.

-Uso del vocabulario básico de la atención sociosanitaria en instituciones de atención social en los lenguajes alternativos usuales: BLISS, SPC y LSE.

o       Ayudas técnicas para la comunicación alternativa y aumentativa.

o       Técnicas de comunicación con enfermos de alzhéimer.

El enfoque metodológico se vincula estrechamente al ámbito del "saber hacer". Se aplican estrategias y técnicas de tipo activo que exigen la implicación del alumnado y se complementa con un Servicio de Apoyo (tutorías apoyadas en medios telemáticos: correo, correo electrónico, teléfono...) al trabajo individual de los/as alumnos/as para reforzar aprendizajes, resolver dudas o satisfacer las necesidades de ampliación.

Los sistemas de evaluación que se están llevando a cabo por el tutor, se basan en los siguientes puntos:

• Contacto personalizado, vía correo electrónico, con los alumnos para la resolución de las cuestiones planteadas.

• Contacto personalizado, vía foro y/o tablón personal con el fin de constatar la evolución y entendimiento de la materia por parte del alumno.

Para la evaluación final se considerarán los resultados de los test de autoevaluación y de los ejercicios complementarios propuestos.